يُعدّ العلم أعظم جهد جماعيّ يقوم به الإنسان،[٦] حيث تتمثّل أهمية العِلم في قراءة وفهم الطرق التي تعمل بها الأشياء ليس فقط الاستفادة منها،[٤] لذا فإنّ العلم يُساهم في ضمان حياة صحية طويلة الأمد، وجعلها أكثر متعة من خلال ممارسة الرياضة، والاستماع إلى الموسيقى، والترفيه، ووسائل الاتصالات، إلى جانب ذلك فإنّه يُوفر الدواء ويكتشف العلاج للعديد من الأمراض ويساعد على تخفيف الآلام، ويُوفر الاحتياجات الأساسيّة بما في ذلك الماء والطعام، علاوة على ذلك فإنّ العلم غذاء الروح، فهو أهمّ قنوات المعرفة ويساعد على الإجابة عن الأسرار العظيمة في الكون، كما يُقدّم مجموعة متنوعة من الوظائف لصالح المجتمعات تتضمن تحسين جودة التعليم والحياة واكتساب المعرفة،[٦] بالإضافة إلى المساعدة على مراقبة البيئات؛ للحفاظ على حياة الحيوانات آمنة.[٤]
تعصب در پژوهش: اگر پژوهشگر به‌طور ناخودآگاه یا آگاهانه به‌دنبال تأیید باورهای قبلی خود باشد، تحقیق غیرعلمی تلقی می‌شود.
طريقة لعمل أجهزة تستعمل في المراقبات الفلكية ترجع لسلالة تشينغ الحاكمة. حقق العلماء والمهندسون الصينيون القدماء ابتكارات علمية ونتائج وتطورات تكنولوجية مهمة عبر مختلف التخصصات العلمية بما في ذلك العلوم الطبيعية والهندسة والطب والتكنولوجيا العسكرية والرياضيات والجيولوجيا وعلم الفلك.
پدیده‌های زیستی و اکولوژیکی: سیستم‌های زیستی مانند مغز انسان یا اکوسیستم‌های پیچیده، ممکن است چنان پویا و چندبعدی باشند که توضیح کامل آن‌ها همیشه دشوار باقی بماند.
وَعُلَيْمٌ : اسْمُ رَجُلٍ ، وَهُوَ أَبُو بَطْنٍ ، وَقِيلَ : هُوَ عُلَيْمُ بْنُ جَنَابٍ الْكَلْبِيُّ .
یکی از مهم‌ترین موانع پیش روی علم در لمزيد من المعلومات آینده، چالش‌های مالی و سیاسی است. تحقیقات علمی، به‌ویژه در حوزه‌های پیشرفته مانند انرژی‌های تجدیدپذیر، ژنتیک، و فضا، نیازمند سرمایه‌گذاری‌های کلان است.
وعليم : اسم رجل ، وهو أبو بطن ، وقيل : هو عليم بن جناب الكلبي .
روش علمی با مشاهده دقیق یک پدیده یا مسئله آغاز می‌شود. این مشاهده می‌تواند مستقیم باشد (مانند بررسی رفتار یک حیوان) یا غیرمستقیم (مانند تحلیل داده‌های موجود).
وحكى اللحياني : ما كنت أراني أن أعلمه ؛ قال الأزهري : وكذلك كل ما كان من هذا الباب بالكسر في يفعل فإنه في باب المغالبة يرجع إلى الرفع مثل ضاربته فضربته أضربه . وعلم بالشيء : شعر .
تداعت حوله جشم بن بكر وأسلمه جعاسيس الرباب قال : ولا يستعمل تعلم بمعنى اعلم إلا في الأمر ؛ قال : ومنه قول قيس بن زهير :
وَالْعَيْلَمُ : الْمَاءُ الَّذِي عَلَيْهِ الْأَرْضُ ، وَقِيلَ : الْعَيْلَمُ الْمَاءُ الَّذِي عَلَتْهُ الْأَرْضُ يَعْنِي الْمُنْدَفِنَ ؛ حَكَاهُ كُرَاعٌ .
در زبان پهلوی واژه‌های هم عرض علم اینهاست: داناگیْه، هوداناگیْه، فْرهَنگ، فَرزَنیه.[۳۱] ویدا و چیستا[۳۲] هم برابرهایی هستند که از زبان اوستایی برگرفته شده‌اند.
برای مثال، گروهی از درختان می‌توانند در شرایط نوری مختلف قرار گیرند تا اثر نور بر ریزش برگ‌ها بررسی شود.
انیمیشن نشان دادن حرکت قاره‌ها: از جدایی پانگه آ تا به امروز